本节课的教学对象是六年级的学生，他们已经掌握基本的电脑操作，有一定的网络基础。约1/4的学优生能够熟练使用网络论坛发布信息，具有一定的使用经验；约有1/4的学困生从来没有接触过网络论坛，没有使用经验。同时，学生对网络论坛的认识不是很充分，不少学生置学习不顾，沉迷于网络论坛，更有甚者利用网络论坛传播不良信息。希望通过教学达到让学生正确利用网络论坛，培养学生良好的个人信息素养的目的。

　　【教师活动】同学们知道的还真不少，今天我们走进网络论坛，享受一下它给我们带来的快捷的信息交流。

　　通过激发学生的兴趣，让学生感觉学习内容与自己的学习和生活是密切联系在一起的，从而能促进学生自主地去完成任务。

　　论坛除了分享文字信息外，可以加之图片、声音、视频等多媒体信息，使论坛变得真切温馨、活泼动人。

　　【教师活动】五一假期就要到了，同学们在该论坛上选择合适的版块，将我们家乡介绍给远方素不相识的人，上传几张家乡的图片，为我们家乡的旅游做一下宣传，并依据操作过程填写导学案中的表格。图片来源可以是本地电脑也可以是网络图片。

　　4、用文件分发、屏幕广播、示范转播等网络教学平台的功能完成常规教学与信息技术教学优势的整合与互补。

　　利用多媒体电子教室的广播教学功能向学生布置任务，演示操作方法；在学生操作过程中，利用投影仪显示任务的要求及相关的资料或提示信息。

　　根据情况，划分8人为一个学习小组，推选小组长，召集各个小组组长座谈，进一步了解学情，鼓励小组长当好老师的助手，做好互帮互学小组的带头人。

　　（2）学生开启计算机，注意系统启动过程是否正常、外设是否齐备，发现异常及时记录并报告。

　　今天我们仍然以小组合作和自主探究方式完成本节课的学习任务。当你在学习过程中遇到困难时，要充分发挥小组的协作精神，提高学习效率。你还可以观看老师的微课视频，可以直接询问老师，有了这些求助方式相信同学们一定能够顺利完成任务。

　　上节课课后布置让同学们在中学生学习网注册帐号，注册了吗？论坛的注册与邮箱的注册基本相似。

　　3、邀请于丽颖同学做本节课记录员，记录各小组同学表现情况，最后汇总上报，各小组长做好监督公证。

　　帮助学生快速进入紧张、有序的上课状态，同时利用好每节课前的几分钟的时间练好文字录入基本功。

　　因特网不仅含有丰富的信息资源，我们还可以利用因特网进行信息交流，例如上节课学习的电子邮件就是一种信息交流方式，同学们还知道在因特网上还有哪些信息交流的方式吗？

　　（1）通过学习使学生养成发现问题、解决问题的习惯，善于与同学沟通、交流合作学习。Kaiyun 开云

　　（3）用金山打字测试软件进行2分钟录入测试，并将测试结果填写在导学案的打字成长记录中。

　　【教师活动】总结：在论坛中必须注册登录后才可以发言讨论，否则只能以游客身份浏览帖子。

　　【学生活动】请某一学生帮老师发一“有关帖子修改的问题”贴子，其他学生观察其发贴过程。

　　2、Kaiyun 开云浏览主题为“有关帖子修改的问题”的贴子，并尝试回复帖子中提出的问题。

　　1、登录“中学生学习网”，选择“新生入学”版块，尝试在将自己在学习中遇到的问题发布在论坛中，向同学求助一下。并依据过程填写导学案中的表格。

　　统计发贴成功的同学人数，并请学生根据刚才的亲身经历回一个问题：发帖之前是否要先登录？

　　【教师活动】在论坛中“短消息”的功能，是论坛注册用户间保持私人联系的工具。

　　本节课内容选自泰山出版社的《信息技术》第一册（上）第五单元“在因特网上交流信息”中的第二节。

　　本节课主要是培养学生利用网络进行信息发布和交流的实际应用能力。网络论坛是网络常用的交流方式，学生对此也不陌生，部分学生接触过。本节课的操作难度不大，但关键是如何引导学生利用网络论坛去学习，并培养良好的个人网络道德。

　　（2）引导学生遵守论坛的服务条款和国家的法律法规，对自己的言论和行为负责，提高对信息真伪的辨别能力，共同维护和促进论坛的繁荣。开云 开云体育平台开云 开云体育平台